蔡元培认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。

实际上，艺术历来不是艺术本身，而是全部人生观。

小孩子1定要走向艺术，艺术要走向小孩子。

这样小孩子长大以后成了成年人就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。

罗丹说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

而要培养善于发现美的眼睛，艺术教育必不可少。

艺术教育对唤醒与塑造员工工作服管理规定
儿童的美感具有重要作用。

每一个儿童内心深处都有1种审美的潜能，只是它取决因而否能够被唤醒，又是不是在相应的精确以后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境地。

通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以构成螺旋上升的经验结构，构成足够丰富的感受、感知和沟通能力。因此，艺术教育也是对美感的唤醒。

艺术教育，1定是润物细无声的。

在1个家庭中，只有当父母从内心爱上艺术的那1刻，这1切才真正产生。

对个体而言，艺术教育在生命的初期具有特别重要的意义。

由于在所有年龄阶段中，儿童与艺术最近，每一个儿童都天生具有艺术的心灵。

通过艺术的教育，能开发儿童的艺术本能，能使儿童感知到世界的多种情势，如色采、声音、韵律等。正由于如此，1些有远见的教育家主张，在 7⑴4 岁期间，艺术教育应当成为学校生活的主旋律。

艺术教育有助于提升人的心理调适能力。

随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日益剧烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，令人的生活方式由“物资化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，因此具有心理疗治功能的作用。这也是艺术教育所独有的精神救赎的功能。在日本等国家，用艺术医治心理疾病，已成为1种新型的医治技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己机关公务员工作服
；通过音乐疗法，让病人宣泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等，具有10分显著的效果，遭到人们的普遍欢迎。

艺术教育有助于培养人的社会交往能力。

艺术教育不但让人学会创造，也能够让人学会合作和交往。在艺术学习的进程中，会通过使用1系列视觉的、听觉的、动觉的信号和动作，来表达自己的想法、意见和建议，对沟通与表达能力的构成具有重要作用。一样，参加艺术学科的集体学习进程，就是学习合作和交际能力得到提升的进程，而这些素质，对学生当下的和未来的生活都极其重要。

更重要的是，艺术教育有助于人格构成。

儿童通过不同情势的艺术教育，逐步构成初浅的平衡、空间、架构等意识，并会根据这些来构成和谐的性情，不断滋养精神、涵育生命、圆善人性。艺术的学习进程，在烽火科技工作服
培养记忆、视察等能力的基础上，1定伴随着聚精会神、坚持不懈、有的放矢等，这些是构成完全人格不可或缺的重要组成部份。其学习进程也是促使构成富有个性化的、独特的、稳定的、统整的行动模式、思惟模式和情绪模式的进程，无疑对人确当下生活，对今后的成长、发展，对塑造构成健全人格和完善人性，起着决定性的作用。